90后老师亲自制作实验器材
用创意实验讲解物理
夏振东身披斗篷 ，魔法师手持法杖 ，报告班念出“咒语” ，隔壁讲台上的老师电灯随即被点亮 ，法杖与灯泡之间电流清晰可见 。魔法师
2017年至今 ，报告班夏振东已经进行了260多次创意实验课 。隔壁让学生们最为惊喜的老师 ，就是魔法师讲解特斯拉线圈的课程 ，也被大家称为“召唤雷霆”的报告班“魔法课” 。
实验中涉及电磁感应 、隔壁交流电 、老师变压器等多个物理知识。魔法师完成“召唤雷霆”后 ，报告班夏振东开始详细讲解特斯拉线圈的隔壁原理 。
夏振东表示，日常讲电学时都是画电路图 ，很抽象 ，学生难以理解 ，于是希望学生能认识到知识不仅停留于书本 ，“我想展现出物理的美感 ，让知识可视化”。
实验用到的法杖 ，其实是从废品站淘来的窗帘滑竿 。而为了固定特斯拉线圈 ，夏振东亲自动手 ，用切割机打磨铁片 。在夏振东的家里 ，有一个房间专门用来放置这些实验用品 。
多年来，这里已经成为他设计课程的秘密仓库和激发学生们科学兴趣的“造梦场” 。夏振东介绍 ，自己的秘密仓库有许多实验器材 ，小到气球，大到轮胎、电动真空泵、特斯拉线圈等 ，虽然地方比较小 ，但能做的实验特别多 。
将不同学科的知识和物理相结合
让“枯燥”的课堂变得“酷炫”有趣
起初 ，夏振东刚成为一名老师时，只是机械地重复讲授复杂的物理原理 ，学生们常常听得无精打采 。而在夏振东眼中 ，物理其实非常有趣 。为此 ，他下定决心要做出改变 。
受到自己物理老师上课模式的启发，夏振东也开始利用一些基础器材 ，设计课本之外的物理小实验，“我发现睡觉的同学越来越少 ，充分激发起了学生的兴趣 。然后 ，我再观察哪些实验能够吸引他们的目光，在课后研究 。”
随着学生的学习兴趣越来越高 ，夏振东倍感鼓舞 ，他开始想尽办法创新实验形式 。
筷子和吸管 ，谁可以扎穿土豆 ？敲打插入苹果的木棍 ，苹果是往上跑还是往下蹿 ？钕磁铁为什么能隔空推动小番茄一直转动？有不怕钉子的气球吗？一个个创意在夏振东的脑海里接连冒出 。
“学生们觉得这个老师上知天文下知地理 ，实际上这是我花了时间去备课的结果。如果只是本学科的话 ，就很片面 ，联接其他科目以后，知识整体的系统感就变得鲜活起来了 。”
“如果说物理是认识世界的窗口
那我愿意做‘开窗户’的人”
夏振东认为 ，传统的实验已不能满足现在的学生 ，想要吸引学生们的注意力，创意一定要有极致感 ，讲话要有颗粒感 ，实验更要安全感 ，枯燥才能被逆转。
为了保证实验不只是吸引眼球 ，更能贴合课本 ，夏振东在设计实验之前 ，都会查阅大量文献，涉足一些不熟悉的领域时，还会在网络平台寻找灵感，“我会看很多的视频，涉猎比较广 ，因为物理本身就源自生活 ，生活中处处都有物理 。”
最近 ，“隔空断筷”是夏振东在课堂上展示的一个新实验 。通过一根筷子 ，他要把惯性原理讲清楚 。为确保演示成功，夏振东准备了一年多的时间 ，筷子被他练断了500多根。
夏振东表示 ，希望学生除了学到知识以外 ，还可以知道一些超越知识本身的东西 。比如 ，如何热爱与专注地做一件事情，“这才是我想要做的 ，不只是育分 ，而且育人 。”
教学之余，夏振东把自己的课录成视频 ，分享在了社交平台 ，得到了很多人的关注 。但火了之后，他的视频更新频率却变慢了。对于在网络上走红 ，夏振东表现得很冷静 ，“当老师的满足感是网络世界无法比拟的，我依然会把大部分时间和精力花在教学与创意实验上 。”
现在 ，夏振东还开起了公益直播课 ，希望通过自己的努力 ，让更多青少年找到学习物理的乐趣 。
“我会把一些有趣的实验搬上公益直播 ，让更多条件不好的孩子 ，也能看到优质的物理课 。如果说物理是认识世界的窗口 ，我愿意做‘开窗户’的人 。”
总台记者/殷一元 石坤 马荣达 孙晓璐 王睿哲
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